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Las diferentes religiones y nuestros hijos

Para que respeten otras religiones, primero tienen que conocerlas:

Afortunadamente, en el mundo en el que nos toca vivir podemos -y debemos- plantearnos qué es lo que aporta a nuestros hijos una asignatura como religión. En otros tiempos simplemente tocaba cursar religión, con independencia de ser o no creyentes, y no se pedían ni se daban razones para ello. Plantearnos hoy estas cuestiones, sin darlas nunca por supuesto, ni en un sentido ni en otro, es algo muy beneficioso para todos. 

Por un lado, nos permite pensar en primera persona sobre las grandes preguntas que nos rondan a todos: el porqué de mi existencia, el sentido de la vida, mi relación con el mundo y con los demás… Aunque no sea la única materia que lo hace, ¿en cuántas asignaturas se hacen tan evidentes estas cuestiones?

Además, pensar sobre todo esto nos hace personas con criterio, más libres, porque nos obliga a darnos razones que argumentan nuestro modo de vivir.

Por otro lado, ¿es posible entender y disfrutar plenamente de la Piedad de Miguel Ángel sin su correspondiente contexto religioso? ¿O de la Alhambra de Granada sin su relación con el Corán? 

La influencia cultural de la religión en Europa supuso el cuidado del conocimiento durante la Edad Media, siendo una gran inspiración para grandes hombres de ciencia y en enormes cantidades de obras de arte: esculturas, cuadros, templos… La lista es maravillosamente larga. 

Si reparamos en ello, la asignatura de religión tiene tanta importancia educativa como la asignatura de filosofía, pues nos ayuda a plantearnos preguntas y pensar sobre ellas. Y ocurre lo mismo si hablamos de nuestra cultura: si bien no se puede concebir el derecho o las matemáticas sin su contexto grecorromano, es imposible entender el mundo occidental, tanto clásico como contemporáneo, sin el papel de la religión. 

Simplemente se me hace difícil negar el valor que tiene la asignatura de religión. Y ese valor va mucho más allá de proponer algunas pautas de conducta.

Por estas razones, el estudio del contraste con otras religiones y filosofías que ofrece esta asignatura enriquece también nuestra forma de entender al hombre en otros lugares del planeta. Comprender el islam, el hinduismo, el judaísmo y el budismo como ejemplos de algunas opciones, permite conocer mejor otros momentos históricos, otros pueblos y otras personas. 

Una cultura general de los fundamentos de cada religión nos acerca a empatizar con el otro, a entenderle mejor, nos lleva a un profundo respeto. 

Las perspectivas de unos y otros a lo largo de la historia han marcado sociedades. En el fondo, aunque de maneras distintas, buscamos respuestas a las mismas preguntas. ¿Cómo no intentar comprender al ser humano? 

La asignatura de religión nos acerca al conocimiento de diferentes opciones a partir de todo lo que surge en común; nos enriquece con los distintos puntos de vista sobre la inquietud común de explicarnos a nosotros mismos y al mundo.

Seguramente podremos entendernos mejor si sabemos algo de nuestra historia, con nuestros aciertos y errores.

Sospecho entonces que la asignatura de religión sirve a la educación de todos, no solo de los creyentes. Hablar de Dios no es adoctrinar pues, hoy por hoy, nadie adora al dios Marte o a Zeus por hablar de ellos en los colegios. Incluso encontramos algún dios nórdico en una de las sagas de ciencia ficción más recientes y taquilleras del cine.

Fundamentalmente es en la familia donde la religión se empieza a vivir o no. Somos nosotros, como padres, los que debemos decidir cómo queremos vivir y cómo educar a nuestros hijos. No solo es una responsabilidad, sino el mayor y más maravilloso reto de nuestra vida. ¡Vivámoslo con entusiasmo!

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Héctor Reyes Martín

Héctor Reyes es doctor en Neurociencias y miembro de la Sociedad Española de Neurología en la Sección de Estudio de Neuropsicología, en el Grupo de Estudio de Humanidades e Historia de la Neurología y en el Grupo de Estudio de Conducta y Demencias. Ejerce como profesor de Física y Química en el Colegio Internacional J.H. Newman, en Madrid.

Para que respeten otras religiones, primero tienen que conocerlas: Afortunadamente, en el mundo en el que nos toca vivir podemos -y debemos- plantearnos qué
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